В Россиянской Педерацыи таки нашелся один решительный человек. Сейчас он находится во Фроловском РОВД города-героя Волгограда, в компании заложников из числа личного состава райотдела, .
Надеюсь, Вовоцка не станет праздновать труса и подскочит к Фроловскому РОВД, узнать, че там за кипеш: будет жаль, если вместо него Решительному Парню ответят сотрудники.
Рахмат за цынк камраду 8176
Народ тоже искренне рвался к общению с Человеком Грызловым, и неравнодушно задавал Человеку Грызлову всякие разные .
Но что-то не срослось.
Полный список вопросов . Не сказал бы, что рекомендую, но местами читать занятно.
Виталий, благодарю за цынк
Давно уже хотел отписать за эту мегаохуенную книгу.
Она реально меня пришибла, эта книжка. Этот редиска Санаев как будто залез в мои мозги и от души там поковырялся, и писал, четко понимая, куда и как надо надавить, чтобы в моей лысой башке вспыхивали и не гасли целые и достаточно длинные видеоряды – с качественным окружающим звуком, с запахами, с тактильными ощущениями, и даже со вкусом того самого воздуха.
Этот его “Плинтус” – он самый настоящий магический текст, он реально вызывает всякое, и не только картинки, он выворачивает из глубины долговременной памяти СТОЛЬКО ВСЕГО, что сидишь в поистине глубоком, неподецки качественном ахуе: оказывается, НИЧЕГО НЕ ЗАБЫТО. Вообще ничего. Все спокойненько лежит себе где-то в глубине мозга, на давно отключенных от системы и заросших пылью дисках.
Надо быть реальным мастером, чтобы суметь за многотысяч верст вот так залезть наощупь в чужую голову, и не глядя подцепить питание к этим почти полвека не троганным дискам, запустить их – и без малейших косячков и фальшивых нот показать человеку время его собственного детства. Причем, что характерно, и я, и моя жена безошибочно узнали свои детские годы в этом тексте, хотя я в детстве сроду не прожил на одном месте больше полугода, а жена росла высоко в горах, в нескольких тысячах километров от России. Но все, тем не менее – один в один.
Короче, искренний респект тебе, писатель Санаев, и полностью заслуженная уважуха. Ты один из немногих, кому ПОЛОЖЕНО прибавлять к своим подписям в е-мейле слово “писатель”. ПЕШЫ, как говорится, ИСЧО – мы будем ждать твоих книг, о чем бы они ни были.
Кто интересуется – вот сайт о книжке и о самом Павле Санаеве, .
Вот здесь книжку можно купить в интырнетах
И еще. Камраден, как вам мысля пригласить его пообщаццо с народом? Есть чем у него поинтересоваться, нет?
Частенько приходится слышать выражения типа “да хуля, это все пиздежи в этих ваших интырнетах”.
Однако при желании толк может быть и от интернетов. Например, вот какую феньку решил замутить один из наших камрадов.
Давайте подсобнем ему чем получится, и, главное, воздержимся в этой ветке от офтопов и флуда.
Для всех родителей, которым не все равно, чем и как забивается голова их ребенка, я инициирую проект, суть которого постараюсь изложить тезисно:
Проблема:
1. Абсолютно все, с кем бы я не говорил – опасаются информационного поля, которое потенциально окружает наших детей (далее информационное поле буду называть контентом, подразумевая под этим отдельные единицы видеоконтента (кино, мультфильмы, передачи и т.д.), аудиоконтента (песни, аудиопередачи и т.п.), печатного контента (сказки, стихи, рассказы и т.д.), театральные постановки, компьютерные игры).
Пример 1 http://forum.wmj.ru/Default.aspx?g=posts&t=74101
Пример 2 http://www.youtube.com/watch?v=qQZN6Ljf8×0
Пример 3 http://multimidia.narod.ru/authors/auth_3.htm#song_437
Пример 4 http://time2game.ru/game.php?id=167
2. Я полностью согласен с тем, что родители полностью ответственны за контент, окружающий их детей и, самое главное – за отношение детей к окружающему их контенту.
3. Далеко не все родители (особенно в жестких условиях выживания) могут осмысленно отсматривать/фильтровать тот контент, которым наполняется дитя – на это часто нет ни сил, ни времени.
4. Даже если решается п. 3, далеко не все родители способны оценить отсмотренный контент с точки зрения его полезности/опасности – для этого не хватает знаний (банально для себя не сформулировали: ЧТО такое хорошо и что такое плохо и ПОЧЕМУ это хорошо или плохо).
5. Даже если решается п. 4, далеко не все родители могут объяснить дилемму «хорошо – плохо» в конкретном произведении. Отметая банальную лень – для этого, как правило, не хватает терминологии и примеров, понятных ребенку.
Суть решения:
Создается сайт, на котором весь контент, наряду со свободно излагаемыми комментариями, будет оцениваться по жестко закрепленной, заранее сформированной системе критериев, не предполагающих двусмысленных толкований.
МНЕ НУЖНА ВАША ПОМОЩЬ в составлении списка таких критериев.
Для инициации дискуссии: в состав критериев, на мой взгляд, должны войти следующие (список представлен без расстановки важности и взаимного подчинения отдельных критериев).
- Количество сцен насилия (всего) ___ шт.
- Количество сцен проявления взаимовыручки/поддержки/защиты слабого сильным ___ шт.
- Представительницы женского пола имеют ярко выраженные женские формы (да/нет).
- Представительницы женского пола демонстрируют проявления похотливого поведения (количество сцен ___ шт.)
- Представительницы женского пола демонстрируют проявление агрессии/жестокости (количество сцен ___ шт.)
- человекоподобные существа имеют естественные соотношения размеров тела (да/нет)
- человекоподобные существа наделены неестественными качествами (да/нет)
- произведение учит, что семья – это (хорошо/плохо)
- произведение учит, что трудиться – это (хорошо/плохо)
- наличие предательства друзей (да/нет)
- наличие ненаказанного предательства родины (да/нет) (привет Аватарофилам)
- произведение учит уважению/почитанию старших (в т.ч. родителей) (да/нет)
- произведение учит проявлению благородства/поддержки выручки младших, более слабых (в т.ч. животных) (да/нет)
- произведение учит проявлениям аккуратности/чистоты (да/нет)
Еще раз акцентирую:
Мне не надо рассказывать о том, что: эту задачу решить нельзя; невозможно сформулировать всеобъемлющую систему критериев; мое предложение – прямой путь к созданию цензуры; детям надо давать все возможное, а они сами разберутся.
Прошу высказываться только конструктивно:
1. Для моей статистики: я бы пользовался / я сам умный, мне такого не надо / мне еще (уже) не актуально
2. Тех, кто готов поучаствовать (в какой форме: сейчас нужен программист, веб-дизайнер, по факту создания – пользователи, оценщики, модераторы).
3. Тех, кто имеет что сказать на тему «По каким критериям можно оценивать контент» и в идеале «Где про аналогичное говорят психологи, но человечьим языком».
4. Если есть что сказать мне персонально – просьба писать на jdn@mail.ru
Если кто не в курсах, маленький Менахем тут намедни поцеловался со своим соплеменничком, который смотрит по Франции.
Нацеловалось вот что: для наших грозных военно-морских сил будет куплено аж ЧЕТЫРЕ Логанчега Мистраля, два из которых вроде как будут строиться у нас.
Ну и вот, ознакомьтесь, что думает за сабж один компетентный мужик, а именно – преподаватель дисциплины «Боевое применение корабельного оружия», капитан 1-го ранга А. Синюгов.
Камраду Андрею – душевный рахмат, сцыло первый сорт
Красава, епта. Как шел, а?! Гвозди ведь забивал. А как выступил: и попочкой иеговика пихнул, и на “р” умеет, и домоткань, и шкурка на плечике – охуительно.
Но слова путает – просто пиздец, коррекции на год-два, не меньше. Вот этого узколобого бычка, да в хорошие, чуткие, понимающие руки.
Что из такого можно сделать, аж слюни текут. Минимум 50% электората накроются без вариантов.
(все это – и в ХОРОШЕМ смысле тоже)
Рахмат за цынк камраду Григорию